CHP Parti meclis üyesi Gamze Taşcıer: Okullar hangi bilimsel verilere göre açılacak?

ANKARA (ANKA)- CHP Ankara Milletvekili Gamze Taşcıer, okulların yüz yüze eğitime geçmesi için 21 Eylül tarihiyle ilgili çalışmalar yapıldığını ifade ederek, bu tarihin hangi bilimsel verilere dayanılarak belirlendiğini Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’a sordu.
CHP Ankara Milletvekili ve Parti Meclisi üyesi Gamze Taşcıer, okulların yüz yüze eğitime geçmesi için 21 Eylül tarihiyle ilgili çalışmalar yapıldığını ifade ederek, bu tarihin hangi bilimsel verilere dayanılarak belirlendiğini Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’a sordu. Selçuk’un yanıtlaması istemiyle bir soru önergesi veren Taşcıer, “Yüz yüze eğitime geçileceği, önce 1. sınıfların başlaması ve sonrasının kademeli olmasıyla ilgili ifadeler kullanılıyor” dedi.
Cumhurbaşkanı Erdoğan’ın ‘Okul öncesi ve ilkokul 1. sınıf öğrencilerinden başlayarak okullar eğitime açılacak. Yüz yüze ve uzaktan eğitim birlikte olacak’ açıklamasını hatırlatan Gamze Taşcıer, “Bu kararlar hangi bilimsel verilere göre alınıyor bu merak konusu. Bakan Bey de onlarca parametreye bakıyoruz diyor ama bizlerin bildiği sadece akşamları paylaşılan turkuaz arka planlı görseldeki birkaç sayı. Biz de soruyoruz, halka ve bilim insanlarına açıklanmayan veriler mi var?” dedi.
“10-19 YAŞ ARASI GRUBUN ERİŞKİNLER KADAR BULAŞTIRICI VE DUYARLI OLDUĞU TESPİT EDİLDİ”
Okulların yüz yüze eğitime geçmesiyle ilgili 21 Eylül tarihinin işaret edildiğini belirten Taşcıer şu ifadeleri kullandı:
“Bu karar neye göre alınıyor bilmek istiyoruz. Türkiye’de okulların açılması ve salgının yayılmasıyla ilgili ya da çocukların yaş gruplarına göre bulaştırıcılığı ile ilgili bir çalışma var mı öğrenmek istiyoruz. Bu konularda örneğin Fransa’da ve Güney Kore’de çeşitli bilimsel çalışmalar yayınlandı. Yapılan veri analizlerine göre COVID-19’un 10 yaş altı çocuklarda bulaşıcılık ve enfeksiyon açısından yüksek seyretmediği, virüsün çocuklara yetişkinler kadar etki etmediği, ancak 10-19 yaş arası grubun erişkinler kadar bulaştırıcı ve duyarlı olduğu tespit edildi. Fransa’da yapılan çalışmada lisede okuyan öğrencilerin %38’inin, öğretmenlerin %43’ünün ve diğer personelin de %59’unun enfekte olduğunu gördüler. Ancak ilköğretim çağındaki çocukların ise sadece %9’unun, öğretmenlerin %7’sinin ve diğer personelin de %4’ünün enfekte olduğunu tespit ettiler.”
Güney Kore’de de benzer sonuçlara ulaşıldığını belirten Taşcıer, “10-19 yaş arasının yetişkinler kadar bulaştırıcı olduğu kesin bir veri. Milli Eğitim Bakanlığı buna rağmen hangi bilimsel veriye dayanarak üst sınıfları da açma planları yapıyor merak konusu. Küçük çocukların bulaştırıcılığı az ancak burada da gelişmiş ülkelerle gelişmekte ve dar gelirli ülkeler arasında hane içi farklılıklar bulunuyor. Bu da küçük çocukların bulaştırıcılığıyla ilgili ülkeler arası risklerde farklılıklar ortaya çıkarıyor.” dedi.
TÜRKİYE’DE GENİŞ AİLE ORANININ YÜKSEKLİĞİ RİSKİ ARTTIRIYOR
Taşcıer, Salgına karşı alınacak önlemler açısından gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeler arasında farklar olduğunun altını çizdi. TÜİK verilerine göre geniş ailelerden oluşan hane halklarının oranı yüzde 15 olduğunu belirten Taşcıer aileler arası karşılaştırmayı ise şöyle yaptı:
“Dar gelirli ve gelişmekte olan ülkelerde, çocuklarla yaşlı nüfusun teması çok daha fazla. Ülkemiz üzerinden örnek vermek gerekirse, TÜİK verilerine göre geniş ailelerden oluşan hane halklarının oranı yüzde 15’tir. 2020’de pandeminin de etkisiyle işsizliğin çok ciddi oranda artması ve ekonomik sıkıntılar nedeniyle ailelerin kendi anne babalarıyla birlikte yaşamaya başlaması gibi nedenlerle geniş ailelerin sayısı daha da arttı. Birleşmiş Milletler verilerine göre ise, en az bir çocukla birlikte yaşayan yaşlıların oranı, Avrupa ülkeleri ve Amerika Birleşik Devletleri’nde % 1’den az. Dolayısıyla dar gelirli ve gelişmekte olan ülkelerde okulların açılması, çocukların yaşlı nüfusla temasının çok daha fazla olacağı da göz önüne alındığında, salgının hız kazanma riskini çok daha artıracak. Dolayısıyla Türkiye’de küçük çocukların yüz yüze eğitime geçmesiyle oluşacak risklerin Fransa’dan farklı olması yüksek ihtimal”
“ŞEFFAFLIK OLMADIĞI, VERİLER TÜMÜYLE PAYLAŞILMADIĞI İÇİN TÜRKİYE ÖZELİNDE ARAŞTIRMALAR YAPILAMIYOR.”
Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un yanıtlaması istemiyle verdiği soru önergesinde “Yüz yüze eğitimin başlamasıyla ilgili herhangi bir bilimsel çalışmadan yararlanılmadıysa, Bakanlığınız deneme yanılma yöntemiyle mi süreci ilerletecektir?” diye soran Taşcıer, “Salgın süreci başladığı ilk günden bu yana sıfır şeffaflık ilkesiyle yürütülen bir mücadele var. Son yapılan anketlere göre halkın yüzde 60’ı Sağlık Bakanı’nın açıkladığı verilere inanmıyor. Salgınla bizzat mücadele eden sağlık çalışanları ve meslek odaları açıklanan verilerin doğru olmadığını ve en az 10 katı olduğunu söylüyor. Şeffaflık olmadığı ve veriler tümüyle paylaşılmadığı için Türkiye özelinde araştırmalar da yapılamıyor. Bu da şeffaf olmamanın nasıl bir sağlık riski yarattığını gösteriyor ve yeni kararlar alınırken bilimden faydalanılamamasını da beraberinde getiriyor.” dedi.
Taşcıer, Selçuk’ a cevaplaması istemiyle şu soruları yöneltti:
-Okulların açılmasıyla ilgili takvim neye göre belirlenmiştir? Yüz yüze derslerin başlaması için 21 Eylül tarihinin belirlenmesinin gerekçesi nedir?
-Önce 1. sınıfların, ardından kademeli olarak diğer sınıfların yüz yüze eğitime başlamasıyla ilgili yapılan çalışmalar hangi bilimsel verilere göre yapılmaktadır? Yaptığınız açıklamada “Onlarca parametreye tekrar tekrar bakılarak değerlendirerek bir karar süreci oluşturuluyor” ifadesini kullandınız. Bu parametreleri kamuoyunun bilgisine ve bilim dünyasının da erişimine açmayı düşünüyor musunuz?
-Türkiye’de okulların açılması ve salgının yayılmasıyla ilgili ya da çocukların yaş gruplarına göre bulaştırıcılığı ile ilgili bir çalışma var mıdır? Eğer yoksa okulların açılması kararı hangi bilimsel veriye dayandırılmaktadır?
-Yüz yüze eğitimin başlamasıyla ilgili herhangi bir bilimsel çalışmadan yararlanılmadıysa, Bakanlığınız deneme yanılma yöntemiyle mi süreci ilerletecektir?
-Eğitim-Sen’in açıklamasına göre okullar daha yüz yüze eğitim için açılmadan, öğretmenlerin okula gelmesiyle birlikte yüzlerce okulda vaka görülmüştür. Daha öğrenciler okulda değilken bile böyle bir tablonun ortaya çıkmasının, yüz yüze eğitimin başlayacak olmasıyla ilgili yeniden bir planlama gerektirdiğini düşünüyor musunuz?