Haber: Deniz Ali Tatar
Geçtiğimiz mart ayında
TÜBİTAK ve Milli Eğitim Bakanlığı arasında imzalanan protokol uyarınca 2023 yılı Matematik Yılı ilan edilmiş ve matematik temalı özel çağrıya çıkılmasına karar verilmişti. TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları kapsamında ve Matematik Yılı özel çağrısında desteklenmeye hak kazanan “
Tarihin Sıfır Noktasında Matematiği Keşfediyorum" projesi, Ankara’dan yola çıkıp
Şanlıurfa’ya kadar geldi. Bilim ve teknolojiye olan ilgiyi artırmayı amaçlayan proje, öğrencilerin yaratıcılığını ve araştırma becerilerini geliştirmeyi de hedefliyor. Bu süreçte “Tarihin Sıfır Noktasında Matematiği Keşfediyorum" projesi kapsamında, 12-16 Haziran 2023 tarihleri arasında Şanlıurfa Haliliye Bilim ve Sanat Merkezi’nde eğitimler düzenlendi. Öğrencilere hem bilim sevdirildi hem de matematiksel etkinliklerle akademik başarıları desteklendi. Ayrıca proje kapsamında, "Tarihin Sıfır Noktası" olan
Göbeklitepe de öğrencilerle beraber ziyaret edildi. Proje hakkında 24 Saat’e konuşan Koordinatör
Ayşegül İçten Ağaç, projeyle beraber öğrencilerin çevresine karşı duyarlılık kazanmalarını ve bilimsel sorgulama yöntemlerini öğrenmelerini hedeflediklerini söyledi. Projede ayrıca matematik dersinin somutlaştırılarak öğrenilmesini amaçladıklarını da ekleyen Ağaç, aldıkları geri bildirimlerde hedeflerine ulaştıklarını belirtti.
“Matematik ezber yöntemlerle öğrenilmemeli”
Projenin birkaç çıkış noktası olduğundan söz eden Ağaç, doğaya ve tarihe olan hayranlığının öne çıktığını söyledi. Ağaç, “Öğrencilik yıllarımda hep gezerek, somut bir biçimde öğrenme isteğim söz konusuydu. TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları, bu bakımdan da çok ilgimi çekmiştir. Bu yıl ise ilk defa Matematik için özel bir çağrıya çıkılması da projeyi yazmamı tetikleyen önemli bir unsur oldu. Çünkü öğrencilerde gözlemlediğim en temel eksikliklerden bir tanesi, Matematik dersini anlamadan ezber yöntemlerle öğrenme çabasına girmeleri oldu. Ayrıca bunun sonucunda da gerçek hayatta bu bilgileri kullanıyor olmaları da bir unsur oldu.” diyerek anlattı.
Yazdığı “Tarihin Sıfır Noktasında Matematiği Keşfediyorum" projesinin TÜBİTAK 4004 Matematik Yılı Özel Çağrısı kapsamında desteklendiğini söyleyen Ağaç, öğrencilerle beraber Göbeklitepe’yi gezme süreçlerini de şu şekilde özetledi: “Bilindiği üzere köklü bir geçmişe sahip olan ve Peygamberler şehri olarak anılan Şanlıurfa’da bulunan Göbeklitepe, tarihin saklı bir gerçeği aslında. İnsanlığın orjini diyebileceğimiz ve sıfırıncı nokta olarak ifade edebileceğimiz konumuyla beraber yapısal olarak Göbeklitepe, birçok matematiksel ve geometrik unsuru da bünyesinde barındırıyor. Bu durum incelendi, görüldü ve kanıtlandı bir bakıma. Rehber eşliğinde Göbeklitepe gezmişin gerçekleşmesi de gezinin hem keyifli hem de anlamlı olmasını sağladı aslında.”
“Geçmiş ve geleceği, matematikle buluşturmayı hedefledik”
Proje kapsamında 5 gün boyunca öğrencilerle etkinlikler yapıldığını söyleyen Ağaç: “Projemizle; matematiğin somutlaştırılarak, gezilerek, görerek, yaparak ve yaşayarak çeşitli disiplinlerle iç içe öğrenilmesini amaçladık. Ayrıca öğrencilerimizin çevresine karşı duyarlılık kazanmaları ve bilimsel sorgulama yöntemlerini öğrenmeleri de hedeflerimiz arasındaydı. Ama en önemli amaçlardan bir tanesi de geçmiş ve geleceği matematik özelinde buluşturmaktı. Bu anlamda hedefimize ulaşarak, öğrencilerde bu anlamda farkındalık oluştuğunu gözlemledik. Öğrencilerimizin hatta velilerimizin geri bildirimlerine baktığımızda, verimli bir proje sürecimiz oldu. Matematik kaygısı, matematiğin somutlaştırılarak öğrenilmesi, geçmiş-gelecek buluşması, birçok disipline entegre edilerek yapılması; öğrencilerimizde yaptığımız röportajlarda kafalarındaki ön yargıyı kırdığına bir işaret aslında.” diyerek süreçten bahsetti. Projenin sonucunda matematik dersinin, öğrenciler tarafından başka disiplinlerle de iç içe olduklarını keşfettiklerini söyleyen Ağaç, şunları ekledi: “Öğrenciler matematiğin; sanatın, tarihin, doğanın, halk oyunlarının ve oryantiring gibi çok çeşitli alanlarla iç içe geçtiğine tanık oldu. Ayrıca bu iç içelik sayesinde, daha kolay bir öğrenme yolu da keşfetmiş oldular. Bu anlamda okullardaki kulüp çalışmalarında da, bu yönde öğretim programları düzenlenebilir. Zümreler arası iş birlikleriyle desteklenmesi de, olumlu davranışları da beraberinde getirecektir.”
“Lise öğretmenimin beni araması çok mutlu etti”
Projenin gerçekleşmesinde TÜBİTAK’ın da projenin başından sonuna kadar merkezi destek sağladığını söyleyen Ağaç: “Projemize katkı veren en önemli isimlerden birisi de Ankara Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürümüz Sn. Veli Karakuş olmuştur. Veli bey gibi bu tarz projelerin önemini bilen ve anlayan vizyon sahibi müdürlerin artmasını diliyorum. Çünkü bu tarz projeler, gerçekten zor ve sancılı süreçlerle ilerliyor. Projemize ev sahipliği yapan Şanlıurfa Bilim ve Sanat Merkezi’nin yanı sıra, Şanlıurfa İlk Kültür ve Turizm Müdürlüğü, Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Harran Üniversitesi’nin büyük destekleri var. Ve Tokat, Konya, Ankara, Osmaniye ve Şanlıurfa’dan katılım sağlayan uzman eğitmenlerimiz de oldu. Hacer Akın ve Ayşe Burçak Çelik olmak üzere tüm ekip arkadaşlarım bu projenin gerçekleşmesinde katkı sağladı. Proje sürecinde beni en çok mutlu eden noktalardan bir tanesi de, öğrenci belirleme sürecinde formlarda benim ismimi gören lise öğretmenim Zeynep Türkmen’in aramış olması oldu. Çok değerli öğretmenimle bu vesileyle karşılaşmak ve bana destek olması harika bir duyguydu.” diyerek aldığı desteklerden bahsetti. Kendini gururlu hissettiğini söyleyen Ağaç: “Bir öğretmen olarak, özelde memleketime genelde ise ülkeme küçük de olsa katkıda bulunmuş olmanın sevincini ve gururunu yaşıyorum. Umarım daha faydalı ve güzel projelere yelken açabilirim.” dedi.
