Eğitim Gücü-Sen Genel Başkanı Oğuz Özat, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni içerik açısından “önemli bir reform” olarak nitelendirirken, modelin sahada başarıya ulaşabilmesi için fiziki koşulların da iyileştirilmesi gerektiğini vurguladı. Özat, özellikle dezavantajlı bölgelerdeki okulların öncelikli olarak ele alınması gerektiğini belirtti.
"Okullar yeni müfredat için yetersiz"
Özat, mevcut okulların yeni müfredatın hedeflerini karşılamakta zorlandığını ifade etti. Açıklamada, laboratuvar, spor salonu, sanat atölyeleri ve teknolojik donanım eksikliklerinin yeni modelin uygulanmasında ciddi engeller oluşturduğu belirtildi.
"Öğretmenler hem materyal hem de mekân açısından yetersizliklerle karşı karşıya"
Genel Başkan Özat, öğretmenlerin yeni eğitimi vermek istemesine rağmen hem materyal hem de mekân açısından yetersizliklerle karşılaştığını söyleyerek şunları kaydetti:
"Öğretmenlerimiz bu yeni modele uygun eğitimi vermek istemelerine rağmen, hem materyal hem de mekân açısından yetersizliklerle karşı karşıyadır. Müfredat, yaparak ve yaşayarak öğrenme metoduna dayalı olarak hazırlanmış olsa da bu yaklaşımı destekleyecek ortamların eksikliği uygulamada ciddi sorunlara yol açmaktadır. Ders kitaplarının hâlâ eski müfredata göre dağıtılmış olması, öğretmen kılavuz kitaplarının ise Aralık ayının sonuna gelinmiş olmasına rağmen öğretmenlere ulaştırılamamış olması, sürecin sağlıklı ilerlemesini engellemektedir. Ayrıca, derslerin sınav ve diğer ölçme-değerlendirme süreçlerinin aşırı yüklü olması ve yoğun kırtasiye gerektirmesi, öğretmenlerin iş yükünü artırmakta ve verimliliği düşürmektedir.
"Beceri temelli eğitim için fiziki yatırım zorunlu"
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile fen, bilişim ve sanat alanlarında beceri temelli eğitime geçileceği ifade ediliyor.
Özat, bu yaklaşımın başarıya ulaşabilmesi için laboratuvar, spor salonu, sanat ve beceri atölyeleri gibi fiziki alanların kurulmasının şart olduğunu belirterek şunları kaydetti:
"Eğitim Gücü Sen olarak, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni içerik açısından önemli bir reform olarak görmekle birlikte, bu modelin başarısının yalnızca kâğıt üzerinde değil, sahada da gerçek koşullarla desteklenmesi gerektiğini vurguluyoruz. Bu nedenle, Bakanlığa çağrımız nettir: Yeni müfredatı destekleyecek fiziki altyapı yatırımlarına ivedilikle başlanmalı, özellikle dezavantajlı bölgelerdeki okullar öncelikli olarak ele alınmalıdır. Laboratuvar, spor salonu, sanat ve beceri atölyeleri gibi alanların kurulması, eğitimde fırsat eşitliğini sağlamanın da temel adımlarından biridir."
"Nitelikli birey ancak nitelikli bir ortamda yetişebilir"
Özat, nitelikli bireylerin ancak nitelikli bir ortamda yetişebileceğini vurgulayarak, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin başarıyla hayata geçirilebilmesi için öncelikle okullarımızın bu modele uygun hâle getirilmesi gerekmektedir. Aksi takdirde, iyi hazırlanmış bir müfredat, uygulama alanı bulamadığı sürece eğitim sisteminde dönüşüm sağlayamayacaktır" ifadelerini kullandı.
