Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, katıldığı canlı yayında eğitim gündeminin öne çıkan başlıklarına ilişkin değerlendirmelerini paylaştı. Tekin'in açıklamalarında öğretmen atamaları, PISA 2025 sonuçları ve Türkiye'deki eğitim altyapısına ilişkin bilgiler öne çıktı.
Öğretmen atamaları için 2027 bütçesi gündemde
Yeni öğretmen atamalarına ilişkin değerlendirmede bulunan Tekin, verilecek kontenjanların 2027 bütçesi çerçevesinde kamuya yapılacak toplam personel alımına göre şekilleneceğini belirtti. 2027 bütçesine ilişkin taslağın henüz hazırlanmadığını ifade eden Tekin, "Bütçeyle ilgili taslak henüz ortaya çıkmadan bu konuda bir şey söylemek yanlış olur" dedi.
Tekin, öğretmen ihtiyacının bulunduğu bölgelerde ücretli öğretmenlik uygulamasının sürdürüleceğini aktardı. Engelli öğretmenlerin atamalarına yönelik kontenjan çalışmalarının ise ilgili bakanlıklarla koordinasyon halinde devam ettiğini bildirdi.
Öğretmen atamaları ve PISA 2025 sonuçlarına ilişkin açıklama
Bakan Tekin'in değerlendirdiği konular arasında PISA 2025 sonuçları da yer aldı. Türkiye'nin sınav sonuçlarına yönelik eleştiriler hakkında konuşan Tekin, sınava katılan okul ve öğrencilerin Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlendiği yönündeki iddiaları kabul etmedi.
PISA araştırmasındaki örneklemin OECD tarafından oluşturulduğunu belirten Tekin, ülkelerin sınava girecek okulları kendilerinin belirlemesi durumunda değerlendirme sürecinin anlamını yitireceğini ifade etti. Türkiye'den 7 bin 60 öğrencinin sınava katıldığını aktaran Tekin, sınav listeleri kendilerine ulaşana kadar hangi öğrencilerin seçildiğini bilmediklerini söyledi.
Eğitim altyapısında sınıf mevcutları 21 öğrenci
Türkiye'deki eğitim altyapısına yönelik de açıklamalarda bulunan Tekin, devlet okullarında bulunan 660 bin sınıfta etkileşimli tahta kullanıldığını belirtti. Eğitim kademelerine göre değişiklik görülebileceğini kaydeden Tekin, ülke genelindeki ortalama sınıf mevcudunun 21 öğrenci olduğunu açıkladı.
Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında müfredatın daha sade hale getirilmesi ve eğitim sürecinin beceri odaklı bir yapıya kavuşturulmasının hedeflendiğini belirtti.
